Зоя Агранович: В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической

Зоя Агранович: В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической
В пособии представлена система поэтапного формирования фонетической стороны речи у детей старшего дошкольного и подготовительного к школе возраста как в случае речевой патологии, так и при речевом развитии в пределах нижней границы речевой...

Автор: Агранович Зоя Евгеньевна
Художник: Гофман О. Р.
Редактор: Тучапская О. В.
Издательство: Детство-Пресс, 2015 г.
Серия: Коррекционное и инклюзивное образование в ДОО
Жанр: Развитие речи, логопедия для дошкольников

Комментарии:

Юта (рецензий 5613 / оценок +9896) Рейтинг: +10

Книга увеличенного формата в мягкой обложке.
Главная её ценность в содержании, подойдёт не только специалистам, но и родителям для занятий с детьми развитием речи, даже если и нет никаких логопедических проблем.
В книге 45 занятий, каждое из которых направлено на проработку определённого звука.
Для каждого занятия ставятся коррекционно-развивающие задачи и даются более 10 заданий( почти все они в игровой форме и очень интересные). Вот такие цели, например, у 1 урока: звук и буква...

Читать полностью Книга увеличенного формата в мягкой обложке.
Главная её ценность в содержании, подойдёт не только специалистам, но и родителям для занятий с детьми развитием речи, даже если и нет никаких логопедических проблем.
В книге 45 занятий, каждое из которых направлено на проработку определённого звука.
Для каждого занятия ставятся коррекционно-развивающие задачи и даются более 10 заданий( почти все они в игровой форме и очень интересные). Вот такие цели, например, у 1 урока: звук и буква У.

Коррекционно-развивающие задачи:
1. Научить ребенка узнавать музыкальные инструменты по звуку.
2. Подготовить ребенка к усвоению звуко-слогового ряда в процессе ознакомления со сказкой «Репка».
3. Научить ребенка четко произносить звук [У].
4. Научить выделять звук [У] в начале слова в ударной позиции.
5. Сформировать понятия «звук», «буква».

А решаются поставленные задачи вот такими упражнениями:

Задание 3. Знакомство со звуком [У].
Взрослый предлагает ребенку рассмотреть картинки: утка, уши, улица, удочка. При этом взрослый громко и четко называет их, выделяя голосом первый звук [У] в словах. Затем просит ребенка ответить на вопрос: «Какой одинаковый первый звук ты услышал во всех этих словах?»
Взрослый сажает ребенка перед зеркалом, показывает ему и объясняет артикуляцию звука [У]: когда мы произносим звук [У], то:
— губки вытянуты вперед трубочкой;
— зубки не смыкаются;
— горлышко «работает» (для фиксации работы голосовых связок рука ребенка лежит на горлышке).
После показа и объяснения взрослого ребенок правильно произносит звук [У] перед зеркалом, а затем воспроизводит артикуляцию звука без голоса, обращая внимание при этом на положение губ. Взрослый рассказывает ребенку о том, что звук [У] гласный, его можно петь, т. к. при произнесении звука [У] язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха. Для обозначения всех гласных звуков используется красный кружок.
Взрослый знакомит ребенка с символом звука [У]: волк воет на луну: УУУУ... (см. цветную вклейку).
Задание 4. Фонетические упражнения:
а) произнести вслед за взрослым на плавном длительном выдохе:
— волк воет: уууууууууу.
— поезд едет: уууууууууу...
б) произнести вслед за взрослым с постепенным усилением и ослаблением силы голоса:
— поезд приближается: ууууУУУУУУ...
— поезд удаляется: УУУУууууу...
в) произнести самостоятельно звук [У] отрывисто столько раз, сколько выпадает точек на косточке от игры «Домино».
Задание 5. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [У]».
Взрослый произносит разные звуки, а ребенок хлопает в ладошки тогда, когда услышит звук [У]:
у, п, у, к, в, у, у...
Скрыть 21.11.2009 20:28:48 Григоренкова Ольга (рецензий 81 / оценок +195) Рейтинг: +3

Данное пособие подходит для занятий не только в логопедических группах (индивидуальные и подгрупповые занятия, речевые пятиминутки , домашние задания), но и в массовых группах (занятия по обучению грамоте, звуковой культуре речи, индивидуальная работа с детьми).


02.03.2009 01:49:10 Нюта (рецензий 259 / оценок +1521) Рейтинг: +3

На мой взгляд очень полезный сборник. В нем 45 тем, для каждой прописаны коррекционно-развивающие задачи и варианты заданий, которые можно использовать для составления конспектов фронтальных занятий. Пример содержания на иллюстрациях.


01.02.2009 15:28:19

Выберите формат книги:






Добавить комментарий:

Добавить свой комментарий:
Имя:
E-mail:
Сообщение: